摄影:尤明辉

    4月10日下午，学校举办深入学习实践科学生长观第四场专题报告会，特邀北京科技大学校长徐金梧教授作了题为《学科建设与科技立异》的报告。报告会由学校深入学习实践科学生长观运动领导小组组长、校长谭向勇同志主持。

    徐金梧教授从外洋著名大学的形成及特点、大学的教育科研体系、学科建设的思考、北京科技大学的相关情况等四个方面对学科建设与科技立异谈了自己的认识和体会。

    他首先从欧洲中世纪大学的起源到近代大学的泛起，介绍了大学功效从早期以教学为主到教学与科研并重再到强调研究生培养和效劳社会的演变，进而从现代大学的三个特征：学术性与社会性的辩证统一、效劳性与批判性的辩证统一、时代性与国际性的有机结合，介绍了外洋著名理工类大学的教育科研体制、研究人员组成和科研经费情况。他结合我国同类院校与外洋著名理工类大学在师生比、科研经费和独立研究所数量方面的差别，着重剖析了我国大学在学科建设与科技立异方面保存的问题以及努力的偏向。

    他特别谈到，海内绝大大都大学属于教学研究型大学，与外洋研究型大学仍有较大差别，并且普遍保存着投入缺乏，无法形成高水平研究和缺乏优秀人才，导致立异性结果少、特别是原始立异少的问题。他认为，立异包括三概略素：立异偏向、立异团队和立异情况，其中偏向是立异的实质，团队是立异的主体，情况是立异的包管，定偏向、选人才、建基地三位一体，三者互为依赖、不可支解。

    徐金梧教授还介绍了北京科技大学的相关情况以及下一步的事情设想。

    徐金梧教授，曾在德国亚琛工业大学机械系留学，获博士学位，现任北京科技大学校长、博士生导师，兼任中国金属学会常务理事、冶金设备学会理事长、中国高？蒲兄卫硇岣崩硎鲁さ戎拔瘛Ｋ憔么邮律璞腹收险锒稀⑼枷翊砑际跻约傲鞒坦ひ礒RP研究，先后卖力2项国际相助项目、4项国家自然科学基金和“863”项目、8项国家科技攻关项目。出书专著、译著7本，宣布学术论文100多篇。1996年入选国家教育部第二批“跨世纪优秀人才培养计划”。

    学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、全体思政课教师、全体领导员等180余人聆听了徐金梧教授的讲座。

    相关链接：3月14日上午，学校深入学习实践科学生长观运动发动大会在良乡校区文体馆隆重举行，以“转变思想看法，明确办学定位，立异体制机制，增进科学生长”为主题的深入学习实践科学生长观运动正式启动。发动大会结束后，学校深入学习实践科学生长观运动领导小组组长、校长谭向勇同志为与会同志作了首场领导报告。

    3月27日上午，学校举办深入学习实践科学生长观第二场专题讲座，邀请中央党校哲学部教授、中央党校社会生长研究中心副秘书长董振华博士作了题为《深入学习实践科学生长观》的报告。学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、全体思政课教师、全体领导员加入了报告会。报告会由学校深入学习实践科学生长观运动领导小组副组长、党委副书记兼纪委书记张德玉同志主持。

    4月3日下午，学校举办第三场深入学习实践科学生长观专题讲座，尊龙凯时王国顺教授作了题为《认真学习实践科学生长观，积极响应学校体机制立异》的报告。学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、思政课教师、领导员加入了报告会。报告会由学校深入学习实践科学生长观运动领导小组副组长、党委副书记兼纪委书记张德玉同志主持。