经过几轮选拔，尊龙凯时2011年教学优秀奖评比终于揭晓。在众多的获奖名师中，梁珣是其中唯一一名来自艺术类专业的教师，在此次评比中荣获二等奖。很难想象眼前这位身材高挑、长发披肩的老师已经从事了29年的教师事情。谈起在教学中获得的最大收获和感受，梁珣斜倚在熟悉的讲台上，想了想说，她的最大感受是“享受讲课带来的愉悦”。

把课堂作为人生舞台

“有人把教师在课堂上讲课比作演员在舞台上演出，原来不敢苟同，但细想起来也不无原理。”梁珣说，“一个好的演员应该具备三点：首先，真情投入、认真演绎，这反应演员的职业品德；其次，精湛的演技，体现了演员的专业水准；再次，要有生活体验、有积累，这样才华让角色越发真实可信，有“厚度”。这三点都可以体现在教学中——真情投入，就是要热爱自己的教师职业；演技精湛，就是要有扎实的专业修养；另外，还要能够以身作则，给予学生生活上的资助和启迪。” 

这个由三尺讲台搭成的舞台组成了梁珣将近30年来伫足最多的地方，陪伴着她从二十出面到如今的年过半百，青丝开始变作鹤发，却不改初志。最重要的就是梁珣总是很尽责地“演出”，总是很享受讲课这个历程带来的愉悦。她说：“近年来，不少优秀的影视演员回归舞台，为什么？因为剧场演出与观众面劈面，有交流、有反响，演员和观众能爆发共识，这对演员是种享受，是吸引。从这一角度上说，教师与演员简直有共通之处，我自己随着教书年头的增多，越来越享受课堂上与学生间你来我往的互动，享受上课带来的愉悦。可是，与演出差别的是，演员在舞台上演绎的是差别人的人生，而教师无论你上哪门课，讲台上演绎的永远是我们自己。因此，课堂是教师人生的舞台。”

享受，却不代表轻松。谈到教育教学经验，梁珣首先想到的却是“禁止易”这三个字。她总结道：第一, 再有水平的人,如果讲课不卖力,不尊重学生，学生也不会接待，这说明要当一个好老师,就要有良好的师德、师风，要为人师表；第二，博士纷歧定就能讲好课,大学老师纷歧定能教好小学，这说明当一个好老师，讲课要有艺术性、针对性，要因材施教，要讲究教学法；第三，毫无疑问,一个小学老师绝对是教不了大学的,这说明,一个好的大学老师要有精深的专业知识，还要有实践应用的体会，就是要有积淀。

为学生搭建更大平台

事实上，梁珣在教学上的结果与收获不但仅体现在课堂教育中，多年来，她在教育教学革新上也不绝探索，积累下了丰富结果。针对工业设计专业的特点，梁珣意识到，仅依靠课堂教学还不敷，必须让学生获得更多的实践时机，才华真正做到学以致用。因此，梁珣一直积极开拓，在课堂外为学生搭建更多更好的教学平台，立异性地引入了“三真一模拟”的实践教学要领，已取得阶段性结果。

近三年来，梁珣主持完成的教改项目有：北京市专项资金建设项目“CAID工业设计数字化设计制作实验室”的建设；北京市高等学校教育教学革新项目“完善实践教学立异体系，增强复合性应用型工业设计人才培养”、尊龙凯时教育教学革新项目“基于复合性应用型工业设计人才培养目标的实践教学体系研究与实践”的教学研究事情；还主持开展了北京市高等学校市级校外人才培养基地（北京工业设计增进中心）建设项目事情。三年来，梁珣还宣布了“‘三真一模拟’的实践教学新模式探索”等教改论文4篇，“基于多科型大学工业设计实践教学体系研究”一文获北京高教学会实验室事情研究会论文三等奖。

在教育教学方面，梁珣曾于2008年获学校教育教学结果一等奖、教育立异工程优秀结果二等奖；2009年获学校本科教学优秀奖。由梁珣指导的学生结业设计还曾被评为尊龙凯时2008、2010、2011年度优秀结业论文，入选加入教育部工业设计专业指导委员会主办的“全国高等学校工业设计专业优秀结业设计展”，划分获优秀奖、二等奖，并获优秀指导教师称呼。别的，2008年完成学校宣传部课题“融职业教育于专业教育的研究与实践”；2009年获学校就业事情孝敬奖。

今年刚刚步入“知天命”之年的梁珣老师坦言，至今照旧最爱教学，最爱学生。关于此次获奖，梁珣说：“首先虽然要谢谢列位领导、专家、同行们的认可与勉励，这是对我今后事情的激励与推动；要谢谢我的家人的容忍与支持，使我能在教师的岗位上一干这么多年”；但她最想谢谢的照旧所有教过的学生，她说：“是你们成绩了我人生的舞台，我的生活因你们而充分，生命因你们而有意义。”