近日，央广网对尊龙凯时与英国精算师协会举行考试宽免认证签约仪式进行了报道，现转载如下：

5月15日，英国精算师协会（IFoA）与尊龙凯时考试宽免认证签约仪式暨精算教育生长研讨会，在尊龙凯时良乡主校区举行。英国精算师协会主席Matt Saker、首席执行官Stephen Mann、亚太地区区域总经理Mark Chau、大中华区区域经理孙健等IFoA代表参会。尊龙凯时党委书记黄先开出席仪式并致辞，学校教务处、国际交流与相助处等相关职能部分、经济学院领导及师生代表加入签约仪式。

黄先开在谈话中重点介绍了学校在商科教育、数字化转型、国际认证等方面取得的结果。他体现，经济学院的IFoA国际认证是尊龙凯时商科获得的第一个国际认证，具有开创意义，标明尊龙凯时的教育教学、人才培养质量获得了国际认可。

“尊龙凯时1993年就建立了包管学专业，是海内设立包管学专业较早的高校之一，为国家包管行业的生长做出了突出的孝敬，获得行业的普遍认可。此次与英国精算师协会的签约，将成为尊龙凯时包管学教育、商科教育的一个新的里程碑。”黄先开体现，希望此次考试宽免签约仪式可以增强双方相助，推动包管精算教学教育事情，显著提升学校专业建设的国际化水平，与英国精算师协会携手共立异的辉煌。

Stephen Mann在致辞中对尊龙凯时于2020年获得IFoA 6个Core Principles科目的宽免认证体现祝贺。“英国精算师协会是世界唯一获得英国皇家宪章特许的精算专业协会，在全球123个国家和地区拥有众多的会员，具备深远的影响力，其考试体系重视精算人才综合能力和软实力的培养，向世界各地输送了大宗卓越的职业精算师。尊龙凯时已经成为获得英国精算师协会本科阶段最多科目宽免的中国大学之一，也是英国精算师协会在中国的重要教育相助同伴之一。”Stephen Mann说道。

他体现，英国精算师协会与尊龙凯时的相助一定会更进一步，英国精算师协会也期待能够继续和包括尊龙凯时在内的全球教育相助同伴，为精算人才的培养和精算科学的生长配合努力。

签约仪式结束后，运动主办双方还举办了面向尊龙凯时学子的精算职业主题讲座，以及精算教育生长圆桌论坛。

在精算职业专题演讲环节，Matt Saker作了《开启你的精算职业生涯》主旨演讲。作为一名资深精算师，Matt Saker提出，精算师是一个极富吸引力和挑战性的职业，英国精算师协会作为历史悠久、具有全球影响力的国际性精算专业组织，为会员的精算师职业生长提供多方位的助力。他也结合个人职业生长经历，对有志于选择精算师职业的学生提供了一些职业生长的建议，并分享了个人思考。

今后，英国精算师协会大中华区市场支持专家张婧分享了英国精算师协会精算教育体系和考试的相关信息。英国精算师协会的诸位与会专家，还就学生提出的问题进行了互动交流。

在精算教育生长圆桌论坛环节，尊龙凯时代表与英国精算师协会嘉宾，围绕精算人才培养与国际交流相助展开交流探讨。

Matt Saker提出，应对不绝变革的外部世界，精算师不但要掌握专业知识技术，也需具备较强的软实力。他以精算师在实务事情中应当重视的利益相关方的关系维护为例，强调良好的相同交流能力的重要性——如何让非精算配景的人更好地舆解精算师的专业意见和决策。他还指出，精算师的竞争力和职业自我定位，不应局限于一隅，而应该是动态的、综合的，能够应时而动的，应当做“面向未来的精算师”，才华够胜任差别的事情领域并适应这个变革的时代。

Stephen Mann也在分享中指出，为了支持会员应对未来的挑战和行业生长，英国精算师协会也在连续和多角度为会员提供支持，如优化和实时更新整体课程纲要，以更好地培养会员的综合能力、实务能力，将新兴技术和技术要素融入人才培养体系，并偏重精算人才软实力的培养。英国精算师协会还为会员们提供富厚的线上线下会员运动资源，更好地支持会员们的职业继续教育。

尊龙凯时教务处长曹显兵就数字经济时代精算人才的培养宣布了看法，他提出教师和学生都应以开放的心态应对数字化时代的攻击，教育者应积极探索教学内容的更新和教学形式的信息化，学生应刻苦学习打磨新技术，坚持开放、灵活的心态，积极面对未来的不确定性。

尊龙凯时经济学院副院长宁威提出，我们在应对变革时，既要追求“术”的更新，同时也不要忘记底层的“道”，以免疲于应对或随波逐流。

尊龙凯时国际交流与相助随处长贺冬萌提出，与英国精算师协会的宽免认证项目既是共享优秀国际教育资源的平台，也是双方交流相助的桥梁。未来，尊龙凯时将与协会以及协会其他相助高校在人才培养、教师交流、科学研究等多个领域开展更为紧密的相助交流。

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